(1) Número 1 (Febrero de 2001)

La intervención psicomotriz en educación.
The Psychomotor Intervention in Education.

AUTORA: Núria Franc Batlle.

RESUMEN: Este artículo es una reflexión sobre la intervención psicomotriz en el ámbito educativo partiendo de la concepción de la unidad del cuerpo y de una concepción amplia de movimiento. Hablo de la importancia de dar un sentido a nuestra intervención a partir de la definición de las intenciones educativas que vayamos a darle, aspecto que se convierte en la primera condición para elaborar un proyecto coherente con unas pretensiones y finalidades claras que orienten nuestra acción. De acuerdo con la concepción de intervención que propongo aporto un breve ejemplo de elaboración de un proyecto para ilustra los aspectos teóricos para acabar reflexionando sobre el papel del psicomotricista en la intervención educativa.

ABSTRACT: This article is a reflection on the psychomotor intervention in the educational environment leaving of the conception of the body unit and of a wide conception of movement. I speak of the importance of giving a sense to our intervention starting from the definition of the educational intentions that we will give him, aspect that becomes the first condition to elaborate a coherent project with some pretenses and clear purposes that guide our action. In accordance with my intervention conception, I propose a brief example of elaboration of a project for it illustrates the theoretical aspects, to finish meditating on the paper of the psychomotor therapist in the educational intervention.

Una puerta para la voz.
A door for the voice.

AUTORA: Paula A. Landen

RESUMEN: La autora expone en este trabajo el recorrido realizado con una niña que presentaba un trastorno de inhibición psicomotriz asociado a un cuadro de mutismo selectivo. En él se marcan claramente las diferentes estrategias instrumentadas y sus tiempos y modos de ejecución, lo cual da cuenta de una "Intervención en Red", concebida desde el ámbito de una institución pública de salud.

ABSTRACT: The author exposes in this work the journey carried out with a little girl that presented a dysfunction of psychomotor inhibition associated to a square of selective muteness. They are marked the different implemented strategies and their times and execution ways clearly, what supposes an "Intervention in Net", conceived from the environment of a public institution of health.

Gigantes con zancos o el placer de ver el mundo desde otra perspectiva.
Giants with stilts or the pleasure of seeing the world from another perspective.

AUTORES: Alfonso Lázaro Lázaro y Concha Mir Lombart

RESUMEN: El artículo, en su parte teórica, pone en relación la postura, el equilibrio y la acción. A continuación describe la evolución de la capacidad equilibratoria en el sujeto humano y la vincula al proceso que, como especie, permitió la posibilidad de permanecer y desplazarse en dos apoyos. En su parte práctica describe la programación de la unidad didáctica Gigantes con Zancos llevada a cabo en un colegio público de la localidad de Andorra en la provincia de Teruel (España).

ABSTRACT: This article, in its theoretical part, shows the relationship between posture, balance and action. It continues describing the evolution of the balance capacity in the Human Spice, and relates it to the process that allowed the possibility to stand and perform the two point gait. In its practical part, it describes the progression to learn to be high up which is used the pupils of a public school in the village of Andorra, Teruel, Spain.

El contenido de la psicomotricidad. Reflexiones para la delimitación de su ámbito teórico y práctico.
The content of the Psychomotor Work. Some reflections for the delimitation of their theoretical and practical domain.

AUTOR: Pedro Pablo Berruezo Adelantado.

RESUMEN: Este artículo pretende proporcionar pistas y reflexiones para la delimitación conceptual de la psicomotricidad. Partiendo de los aspectos que provienen de la práctica profesional y de la concreción que la psicomotricidad ha logrado en algunos países de Europa y América se propone una nueva clasificación de los conceptos psicomotores.

ABSTRACT: This article seeks to provide hints and reflections for the conceptual delimitation of the psychomotor work. Leaving of the aspects that come from the professional practice and of the concretion that the psychomotor work has achieved in some countries of Europe and America intends a new classification of the psychomotor concepts.

Arrullo, ritmos y sincronías en la relación madre-bebé.
Cooing, rhythms and synchronisms in the mother-baby relationship.

AUTORES: Marina Altman de Litvan, Alicia Weigensberg de Perkal, Elena González, María Bauer Beatriz Angulo, Eulalia Brovetto, Nahir Bonifacio, Gabriela Nogueira, Emilia Sazón y Manuel Viera.

RESUMEN: En este trabajo se quiere jerarquizar, el lugar que ocupan los arrullos, ritmos y sincronías para la constitucion del yo-corporal. Estos aspectos primarios que se establecen entre la madre y su bebé en sus primeras etapas y que se continúan a lo largo de la vida son base de las relaciones de apego seguras, necesarias para el establecimiento del psiquismo y terreno de acción de diferentes profesionales.

ABSTRACT: In this work it is wanted to give importance to the place that they occupy the cooing, rhythms and synchronisms for the constitution of the body self. These primary aspects that settle down between the mother and their baby in their first stages and that they are continued along the life they are base of the sure attachment relationships, necessary for the establishment of the psychism and the action domain of different professionals.

Cloe, o el revés de fortuna. Apuntes para una discusión acerca de la dirección de la cura en el tratamiento psicomotriz con lactantes.
Cloe, or the setback of fortune. Some notes for a discussion on the direction of the cure in the psychomotor treatment with babies.

AUTORA: Carmen Cal.

RESUMEN: Nos proponemos abrir un espacio de interrogación sobre la posición clínica del psicomotricista en los tiempos iniciales donde desarrollo neuromotriz y constitución subjetiva aparecen íntimamente relacionados. A los efectos del trabajo se propone una articulación de la teoría con la práctica clínica.

ABSTRACT: We propose to open an inquiry about the clinic position of Psychomotor Therapist in the early times when exists intimate relation between neurokinetic development and subjective constitution. To realize this goal we want to articulate clinic practice and theory.

Intervención psicomotriz en el medio acuático con bebés y niños con Síndrome de Down.
Psychomotor Intervention in aquatic environment with little babies and children with Down’s Syndrome.

AUTORES: Rogelio Martínez Abellán, Roberto Hernández Vicente, Francisco Javier Aledo Martínez-Illescas.

RESUMEN: Este artículo describe la importancia de las actividades acuáticas en el desarrollo psicomotor de los bebés en general y sobre todo en bebés con Síndrome de Down. Se presenta un modelo educativo de intervención psicomotriz en el medio acuático, a partir del conocimiento del desarrollo de las conductas motrices en el agua de los niños desde su nacimiento hasta los nueve años. Se propone la utilización de la estimulación psicomotriz en el agua con una triple función: de contención afectiva, de delimitación corporal y de descubrimiento del entorno y manejo del espacio.

ABSTRACT: This article describes the importance of the aquatic activities in the psychomotor development of the babies in general and mainly in babies with Down’s Syndrome. An educational model of psychomotor intervention is presented in the aquatic environment, starting from the knowledge of the development of the motive behaviors in the water of children from her birth until nine years. It intends the use of the pychomotor stimulation in the water with a triple function: of affective contention, of corporal delimitation and of discovery of the environment and handling of the space.

(2) Número 2 (Febrero de 2001)

Fundamentos psicomotores das expressões artísticas: uma abordagem filogenética.
Psychomotor foundations of the artistic expressions: a filogenetic approach.

AUTOR: Vitor da Fonseca.

RESUMO: O autor procura abordar os fundamentos filogenéticos da arte numa óptica psicomotora, equacionando a superioridade da sensibilidade estética e da expressividade gnosopraxica do Homo Habilis, colocando-a ao lado da fabricação de instrumentos e da linguagem, como uma das componentes fundamentais da evolução da espécie humana. Aborda em seguida a arte como uma coordenação de talentos estéticos que têm a sua origem na sensibilidade visceral e na sua internalização somatognósica, posteriormente na sensibilidade muscular e na emergência duma dominância micromotora sustentada por uma corticalização vestibular e quinestésica, e por último, na sensibilidade espácio-temporal, ilustrando a superioridade pictórica e a capacidade de figuração mental do ser humano criador de arte, perspectivada como uma poesia de formas e de ritmos plásticos que transcendem o corpo mas que emanam da sua interioridade o que subentende o paradigma psicomotor da inseparabilidade das sensações, das emoções e das acções.

ABSTRACT: The author tries to approach the psychomotor foundations of the artistic expressions presenting in first the sensitive and expressive superiorities of the Homo Habilis, emphasising the art as one of the evolutive components. In second, he develops a psychomotor approach of the art relating several aesthetics talents: visceral, muscular and spatial-temporal thinking, with some reference to the bodily-kinesthetic intelligence.

Recursos desde la terapia psicomotriz en la evolución de niños que muestran capacidad limitada de expresión.
Resources from the psychomotor therapy in the evolution of children with limited capacity of expression.

AUTORAS: Cristina de León, Blanca García, Marisa Grajales, Claudia Ravera, Jeannette Podbielevich, Cristina Steineck.

RESUMEN: Queremos plantear una serie de hipótesis y consideraciones que abran un camino hacia la reflexión sobre qué es lo que hace evolucionar a los niños en terapia psicomotriz. Nos referimos en este trabajo a pacientes que presentan una capacidad limitada de expresión tanto a nivel de su expresividad motriz, como en el juego y en los gráficos. Intentamos una interpretación de esta sintomatología y nos referimos a las estrategias terapéuticas a las que recurrimos. Desde esta práctica apuntamos a enriquecer y establecer nuevos lazos entre el cuerpo, su funcionamiento y la elaboración imaginativa que surge de ellos, así como a extremar un esfuerzo de creatividad, una disponibilidad especial y la oportunidad en las propuestas que contribuyan a desencadenar una cadena de representaciones.

ABSTRACT: We want to outline a hypothesis series and considerations that they open a way toward the reflection on what that is it makes improve the children in psychomotor therapy. We refer in this work to patients that present a limited capacity of expression so much at level of their motive expexpression, like in the game and in the graphics. We attempt an interpretation of this symptomatology and we refer to the therapeutic strategies to those that we appeal. From this practice we point to enrich and to establish new knots among the body, their operation and the imaginative elaboration that it arises of them, as well as to carry to an extreme an effort of creativity, a special readiness and the opportunity in the proposals that they contribute to unchain a chain of representations.

El juego popular tradicional. Una opción actual al pensamiento único del deporte.
The traditional popular game. A current option to the unique thought of the sport.

AUTOR: Manel Serrabona Mas

RESUMEN: El juego es un instrumento revelación de un modelo de cultura concreto, de una vida cotidiana, a través del ocio y del tiempo libre. En este artículo se establece una aproximación al concepto de juego. Se intenta diferenciar entre el juego popular, el juego tradicional, el juego autóctono y el deporte. Por último, se habla sobre el juego tradicional y la educación y el impacto que tiene el llamado pensamiento único (globalización). En este sentido, es necesario tener presente el juego como medio de transmisión de una serie de valores culturales.

ABSTRACT: The game is an instrument revelation of a concrete culture model, of a daily life, through the leisure and of the free time. In this article an approach settles down to the game concept. It tries to differ among the popular game, the traditional game, the autochthonous game and the sport. Lastly, it is talked about the traditional game and the education and the impact that it has the called unique thought (globalization). In this sense, it is necessary to have present the game like way of transmission of a series of cultural values.

La psicoprofilaxis quirúrgica infantil. Una tarea preventiva.
The infantile surgical psychoprophylaxis. A preventive task.

AUTORA: Dra. Doris Cwaigenbaum de Hoffnung

RESUMEN: La autora plantea la necesidad de intervenir con carácter preventivo ante una próxima intervención hospitalaria infantil. Una operación quirúrgica o un ingreso hospitalario provocan una reacción no sólo en el niño, sino también en los padres, que debe ser abordada con una técnica focal de psicoterapia breve. Se dan algunas pautas para enfocar esta psicoprofilaxis quirúrgica.

ABSTRACT: The author outlines the necessity to intervene with preventive character before a next infantile hospital intervention. A surgical operation or a hospital entrance not only cause a reaction in the child, but also in the parents that it should be approached with a focal technique of brief psychotherapy. Some rules are given to focus this surgical psychoprophylaxis.

Talleres de educación del gesto gráfico. Una experiencia en la Unidad de Educación Inicial "Enriqueta Compte y Riqué" (Jardines de Infantes nº 213 y nº 260).
Workshops to education of the graphic expression. An experience in the Unit of Initial Education "Enriqueta Compte y Riqué"

AUTOR: Ingrid Henig y Gabriela Paolillo

RESUMEN: Los talleres de Educación del Gesto Gráfico constituyen una instancia interesante en la promoción de aspectos del desarrollo comprometidos en la realización gráfica, detección de dificultades a nivel perceptivo y grafomotriz y para la elaboración en conjunto con el maestro de estrategias de ayuda. Las autoras proponen esta metodología como complemento de la práctica psicomotriz educativa y ofrecen algunas ideas concretas para llevarla a cabo.

ABSTRACT: The workshops to Education of the Graphic Expression constitute an interesting instance in the promotion of aspects of the development committed in the graphic realization, detection of difficulties to perceptive level and of the graphic movement and for the elaboration together with the teacher of support strategies. The authors propose this methodology like complement of the psychomotor educational practice and they offer some concrete ideas to carry out it.

Evaluación inicial en parvulario en Psicomotricidad de Integración.
Initial evaluation at kindergarten in Psychomotor Integration

AUTORES: Joaquín Serrabona, José Luis Muniáin, Rosa María Torrents, María Isabel Benítez

RESUMEN: Los autores proponen un enfoque particular de la evaluación inicial entendida como la forma de establecer la relación y de conectar el programa del niño con el programa del educador. En este momento inicial se trabaja sobre la totalidad de la persona y se observan las diferentes dimensiones de la motricidad integral: conativa, cognitiva, relacional, social, afectiva y fantasmática. Esta confluencia e implicación mutua del niño y del educador resulta fundamental en Psicomotricidad de Integración.

ABSTRACT: The authors propose a particular vision of the evaluation initial understands as the form of establishing the relationship and of connecting the boy’s program with the educator’s program. In this first moment you acts on the whole person and the different dimensions of the integral motility are observed: behavioral, cognitive, relational, social, affective and ghostly. The child’s an educator mutual implication is fundamental in Psychomotor Integration.

Evolución de la psicomotricidad en el campo educativo infantil español. 
Evolution of the Psychomotor work in the Spanish infantile educational domain.

AUTOR: Javier Mendiara Rivas

RESUMEN: Se presenta en este artículo una visión del recorrido de la psicomotricidad en el panorama educativo español, etapa de Educación Infantil, desde la perspectiva del autor: maestro de enseñanza Primaria, especialista en educación física, en contacto directo con los niños de Preescolar desde el año 1969 hasta hoy.

ABSTRACT: It is presented in this work a vision of the journey of the psychomotor activities in the Spanish educational panorama, stage of Infantile Education, from the author's perspective: teacher of Primary School, specialist in Physical Education, in direct contact with the children of Infantil Education from the year 1969 until today.

(3) Número 3 (Agosto de 2001)

La significación educativa del movimiento.
The educational significance of the movement.

AUTOR: José Luis Pastor Pradillo

RESUMEN: El cambio de valoración que lo corporal y el movimiento han experimentado como consecuencia de un complejo cúmulo de circunstancias de diverso orden, cultural, económico, ideológico, sociológico, etc., imponen una ineludible reflexión que desvele la ampliación que el significado de estos conceptos está adquiriendo en la sociedad occidental. Sólo cuando haya finalizando este proceso que, en cualquier caso debiera ser crítico, se podrá ubicar la Educación Física, de manera eficaz, dentro de un proyecto global y coherente. Aquí se pretende enunciar aquellos aspectos fundamentales desde los que ha de ser abordado el análisis epistemológico que describa una nueva comprensión del movimiento y, desde ella, su papel en el proyecto docente.

ABSTRACT: The change in valuation undergone by corporality and movement as a result of a complex series of cultural, economic, ideological and sociological circumstances, demands an inevitable reflection which reveals the extension that the meaning of these concepts is acquiring in western society. Only when this process –which therefore should be a critical process– is finalized may Physical Education effectively be situated within a global, coherent plan. It is intended here to put forward those fundamental aspects from which the epistemological analysis must be approached to describe a new understanding of movement and thus its role the teaching plan.

La organización tónica en el desarrollo de la persona.
The tonic organization in the persons’s development

AUTORA: Núria Franc Batlle.

RESUMEN: El artículo repasa, en primer lugar, algunas ideas de Wallon relativas al papel del tono y las emociones en la construcción del psiquismo de la persona, el lugar del tono y las emociones como punto de encuentro entre lo biológico y lo psíquico a partir de la creación de relaciones interpersonales significativas que participan en la construcción de la persona y en su proceso de humanización. Conduciendo estas reflexiones al campo de la intervención psicomotriz se insiste en la importancia de diferenciar entre ellos los conceptos de interacción e interrelación considerando que el segundo es el que da cuenta de la multiplicidad de situaciones, encuentros y desencuentros entre el "uno" y el "otro" que tienen lugar en cualquier situación de relación entre personas.

ABSTRACT: The article reviews, in the first place, some ideas of Wallon relative to the role of the tone and the emotions in the construction of the person’s psyche, the place of the tone and the emotions like meeting-point between the biological domain and the psychic domain starting from the creation of significant interpersonal relationships that they participate in the person’s construction and in its humanize process. Driving these reflections to the field of the psychomotor intervention is insisted in the importance of differing among the interaction and interrelation concepts considering that the second testifies the multiplicity of situations, encounters and conflicts that take place in any relationship situation among people.

Agresividad y violencia. Aportes de la Psicomotricidad para la niñez y la adolescencia en riesgo.
Aggressiveness and violence. Contribute of the psychomotor work for the childhood and the adolescence in risk

AUTOR: Miguel Sassano y Tuñón

RESUMEN: Era tradicional que los jóvenes se proyectaran para superar la situación de sus padres, aun si eran humildes, sus expectativas eran de estudio y de mejor integración con la sociedad. La generación de los últimos años no tiene ya esas certezas. Están ante un futuro en el cual el trabajo es incierto. Muchos jóvenes sienten que están viviendo en un mundo de engaño; reciben promesas que no se corresponden con la práctica. Es el fin del optimismo y, por lo tanto, aparece la vulnerabilidad.
El crecimiento económico de la década de los noventa no generó más puestos de trabajo, ni situaciones de bienestar para muchos sectores de la población. Estamos en un proceso inverso; se acabaron las promesas y lo grave es que no hay una utopía, no hay un mundo al cual aspirar y soñar. Todo se ve negro. Es el mundo del «no se puede».
La violencia es un tema instalado. No pasa un día sin qué nos veamos desolados ante crecientes manifestaciones de agresiones gratuitas que nos ponen ante nuestros ojos todos los medios de comunicación social.
Es llamativo, sin embargo, que siempre se busque un culpable externo y nadie se sienta responsable de perpetuar y transmitir la violencia.
En este contexto el maltrato infantil se ha tornado en un camino frecuente y esta violencia ha dejado y deja profundas huellas en la constitución psíquica del niño.
El relato de algunas experiencias vividas en la vida de nuestro país y de acciones realizadas para operativizar y enmendar distintos efectos, nos han indicado un interesante camino sobre el cual ofrecemos testimonio.
El tratamiento de la agresividad y la violencia en las sesiones de Psicomotricidad, basadas en la comprensión simbólica que ellas traen, la creación de un clima de confianza y de seguridad generan un nuevo modo comunicacional. El análisis del lugar de la autoridad en la sala, la contención, la frustración y los límites en un marco de aceptación, congruencia, con disponibilidad corporal y empatía tónica nos hacen creer de nuevo en las viejas-nuevas utopías.

ABSTRACT: It was traditional that the youths were projected to overcome the situation of their parents, even if they were humble, their expectations were of study and of better integration with the society. The generation of the last years doesn’t already have those certainties. They are before a future in which the work is uncertain. Many youths feel that they are living in a deceit world; they receive promises that don’t belong together with the practice. It is the end of the optimism and, therefore, the vulnerability appears.
The economic growth of the decade of the ninety didn’t generate more on of work, neither situations of well-being for the population’s many sectors. We are in an inverse process; the promises finished and the serious thing is that there is not an utopia, there is not a world to the one which to aspire and to dream. Everything is black. It is the world of the "one is not able to".
The violence is an installed topic. One day doesn’t pass without we are impressed before growing manifestations of gratuitous aggressions that present us the social media.
It gets the attention, however that an external culprit is always looked for and nobody feels responsible for to perpetuate and to transmit the violence.
In this context the infantile abuse has become a frequent way and this violence has left and it leaves deep prints in the boy’s psychic constitution.
The story of some experiences lived in the life of our country and of actions carried out for operatives and to amend different effects, they have indicated us an interesting road on which we offer testimony.
The treatment of the aggressiveness and the violence in the sessions of Psychomotor Therapy, based on the symbolic understanding that they bring, the creation of a climate of trust and of security they generate a new communicative way. The analysis of the place of the authority in the room, the contention, the frustration and the limits in a mark of acceptance, consistency, with corporal readiness and tonic empathy makes us believe again in the old and new utopias.

El rol del psicomotricista.
The psychomotricist role.

AUTORES: Josefina Sánchez Rodríguez y Miguel Llorca Llinares

RESUMEN: Partiendo de las aportaciones de diferentes autores y de nuestra propia experiencia, analizamos las características del rol de psicomotricista que concretamos en un guión de observación que nos ayude a analizar y reflexionar sobre la práctica.

ABSTRACT: From the different authors contributions and from our experience, we analyze the features to psychomotricist role which we specify in an observation summary that help us to analyze and think about practice.

Hacia el descubrimiento de sí mismo: propuesta de intervención psicomotriz en el período de 0-3 años
Toward the discovery of oneself: a proposal of psychomotor intervention in the 0-3 years period

AUTOR: Vicente Quirós Pérez

RESUMEN: El concepto "conocimiento de sí mismo" resulta ambiguo y complejo pero es indiscutiblemente importante cuando se hace referencia a los primeros años de vida del niño. La LOGSE lo recoge como objetivo prioritario en la educación infantil y así lo expresa en el desarrollo de dicha ley para la Comunidad de Andalucía.
Partiendo de la globalidad que caracteriza este período educativo, se propone un modelo de intervención que, a partir de las experiencias de B. Aucouturier, atienda los aspectos sensoriomotores, afectivos y cognitivos y respete la personalidad de estos sujetos a la vez que se favorece el desarrollo de todas sus potencialidades.

ABSTRACT: The concept "knowledge of oneself" it can be ambiguous and with security complex but it is unquestionably important when we make reference to the first years of the child’s life. The LOGSE picks it up as high-priority objective to get for the infantile education and this way is expressed the development of this law for the Andalucia’s Community.
Leaving of the globally that characterises the child’s evolutionary period, intends an intervention model that picks up the experiences of B. Aucouturier, since is the only one that, from my point of view, he assists to the sensory-motive, affective and cognitive aspects and it respects the personality of these children at the same time that it favours the development of all their potentialities.

La práctica física y deportiva en el tratamiento y rehabilitación del toxicómano en el medio penitenciario.
The physical and sport practice in the treatment and rehabilitation of the drug addict person in the penitentiary domain

AUTORES: Roberto Hernández Vicente, Francisco Javier Aledo Martínez-Illescas y Rogelio Martínez Abellán

RESUMEN: Este artículo describe la importancia de las prácticas corporales, físicas y deportivas como prevención, tratamiento, rehabilitación, reinserción social de las personas toxicómanas, así como en la reconstrucción de su esquema e imagen corporal y en la formación de los profesionales que atienden a este sector de la población.

ABSTRACT: This article describes the importance of the corporal, physical and sport practices as prevention, treatment, rehabilitation, and drug addict persons's social integration, as well as in the reconstruction of its body scheme and corporal image and in the formation of the professionals that they assist to the population's sector.

(4) Número 4 (Agosto de 2001)

Una revisión crítica de la psicomotricidad como disciplina
A critical revision of psychomotricity like a discipline.

AUTORA: Claudia Ravera

RESUMEN: Este artículo destaca la necesidad que tienen los psicomotricistas de construir una red conceptual que sustente su trabajo. Es necesario partir de los conceptos de otras disciplinas y trabajar en colaboración con otros profesionales para desarrollar los conceptos propios, Sólo así la psicomotricidad se convertirá en una disciplina integradora y científica.

ABSTRACT: This work highlights the necessity that they have the psychomotor therapists of building a conceptual net that sustains its work. It is necessary to leave of the concepts of other disciplines and to work in collaboration with other professionals to develop the own concepts. Only this way the Psychomotor Work will become an integrative and scientific discipline.

Análisis y posibilidades de la práctica del atletismo como actividad físico-deportiva adaptada para personas con deficiencia visual
Analysis and possibilities of the athletics’ practice like adapted physical-sport activity for people with visual impairment

AUTOR: Roberto Hernández Vicente

RESUMEN: En este artículo se describen los factores que condicionan la práctica física y deportiva en las personas ciegas y deficientes visuales, así como los principales problemas motrices que suelen presentar este colectivo. Se presenta la metodología y adaptaciones a tener en cuenta para la enseñanza del atletismo a los alumnos y en general, para los adultos que presentan deficiencia visual en las modalidades reconocidas por la I.B.S.A.: carreras, saltos (de longitud, salto de altura y triple salto) y lanzamientos (de peso, jabalina y disco).

ABSTRACT: In this work the factors of the physical and sport practice in blind and visually impairment people are described, as well as the main motive problems that usually present this community. It is presented the methodology and adaptations to keep in mind for the teaching from the athletics to the students and in general, for the adults that present visual impairment in the modalities recognized by the I.B.S.A.: careers, jumps (of longitude, jump of height and triple jump) and launchings (of weight, javelin and disk).

Função paterna e desenvolvimento psicomotor
Paternal function and psychomotor development

AUTORA: Maria Luisa Inguaggiato

RESUMO: Este artigo tem como objetivo proporcionar reflexões sobre a clínica de abordagem psicomotora para crianças, tendo como eixo teórico transdisciplinar a psicanálise e o favorecimento desta na escuta psicomotora. A partir deste eixo teórico levanta questionamentos do lugar do psicomotricista na relação transferencial. Evidenciam a importância da função paterna no desenvolvimento psicomotor e os aspectos subjetivos implicados nos transtornos psicomotores, devido a sua precária sustentação.

ABSTRACT: This article is a reflection on the psychomotricity based therapy for children with psychoanalysis, and it is relevance in psychomotricity "hearing", as it is transdisciplinary theoretical axis. From this viewpoint, it explores the role/place of the psychomotor development and the subjective aspects of the psychomotor imbalances by the lack of or precariousness of the paternal role.

Del problema de la dispraxia a la dispraxia como problema
From the problem of the dyspraxia to the dyspraxia like a problem

AUTOR: Pablo Bottini

RESUMEN: El presente escrito repasa, con una visión critica, algunas de las conceptualizaciones que sobre el tema de la dispraxia pueden consultarse para lograr una mayor comprensión sobre este trastorno psicomotor. A partir de allí, el autor describe un caso clínico en particular, sobre el que plantea un modelo de abordaje psicomotor novedoso para este tipo de trastorno, basado en la comprensión del fenómeno psicomotor desde el paradigma de la complejidad.

ABSTRACT: This work reviews, with a critical vision, some of the conceptualizations that can be consulted on the topic of the dyspraxia to achieve a bigger understanding on this psychomotor dysfunction. Starting from there, the author describes a clinical case in particular, on which it outlines a model of novel psychomotor approach for this dysfunction type, based on the understanding of the psychomotor phenomenon from the paradigm of the complexity.

La Supervisión Clínica y la Supervisión Institucional, ineludibles instancias de Formación de Postgrado o Formación Permanente, en Psicomotricidad
The Clinical Supervision and the Institutional Supervision, unavoidable instances of Formation of Graduate Degree or Permanent Formation, in Psychomotor Therapy

AUTOR: Juan Mila

RESUMEN: Este artículo plantea la necesidad de contar con la supervisión como un medio de formación imprescindible para el desempeño de la práctica profesional como terapeutas en psicomotricidad y la forma de llevarla a cabo.

ABSTRACT: This article outlines the necessity to have the supervision like a means of indispensable formation for the acting of the professional practice as psychomotor therapists and the form of carrying out it.

Análisis comparativo de la coordinación dinámica general en una población con Deficiencia Mental y otra con Síndrome de Down
Comparative analysis of the general dynamic coordination in a population with Mental Deficiency and another with Down’s Syndrome

RESUMEN: El trabajo consiste en la aplicación del Balance Psicomotor de Vayer a un grupo de sujetos con síndrome de Down, en comparación a un grupo de alumnos con deficiencia mental y a otro grupo de niños "normales", de entre 3 y 9 años, equiparados entre sí a nivel de desarrollo intelectual. Los resultados indican unos niveles inferiores en la muestra de sujetos con síndrome de Down que podría deberse al bajo tono muscular de estas personas.

ABSTRACT: The work consists on the application of the Vayer’s Psychomotor Balance to a group of people with Down’s Syndrome, in comparison to a group of students with Mental Deficiency and to another group of "normal" children, of between 3 and 9 years, compared to each other at level of development intellectual. The results indicate some inferior levels in the sample of people with syndrome of Down that could be due to the lower muscular tone of these people.

Psicomotricidad educativa: una propuesta organizativa y metodológica para la escuela
Psychomotor education: an organizational and methodologic proposal for the school

AUTOR: Marcelo Valdés Arriagada

RESUMEN: Partiendo de un análisis del contexto, el autor presenta una propuesta para desarrollar la educación psicomotriz en la escuela, que resulta muy coherente con los postulados de la reforma educativa que se está realizando en Chile. Se presenta una propuesta de planificación, la organización de la sesiones y la participación del profesor en el proceso.

ABSTRACT: Leaving of an analysis of the context, the author presents a proposal to develop the psychomotor education in the school that is very coherent with the postulates of the educational reformation that he is being carried out in Chile. It is presented a proposal of planning, the organization of the sessions and the teacher's participation in the process.