Año 2007
(vol. 7)
Año 2007
(vol. 7)
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| Número 25 (febrero de 2007) | Sumario | Resúmenes | Descargas parciales | Revista completa |
| Número 26 (mayo de 2007) | Sumario | Resúmenes | Descargas parciales | Revista completa |
| Número 27 (agosto de 2007) | Sumario | Resúmenes | Descargas parciales | Revista completa |
| Número 28 (noviembre de 2007) | Sumario | Resúmenes | Descargas parciales | Revista completa |
Sumarios
[Vol.7(1)] Número 25 (Febrero de 2007)
| Elemento | Páginas |
| Portada | |
| Sumario | 1-2 |
| Editorial | 3-4 |
| El diálogo tónico y la construcción de la identidad personal (Cori Camps) | 5-30 |
| Aprender el cuerpo cuanto antes: la atención psicomotriz temprana (Miguel Llorca) | 31-38 |
| Psicomotricidad y Educación Inclusiva (Pedro Pablo Berruezo) | 39-52 |
| Nuevas incertidumbres para los nuevos paradigmas de la Educación Especial (Miguel Sassano) | 53-62 |
| Abordaje de la alimentación y nutrición en niños con discapacidad (María Ema Leites) | 63-68 |
| El proceso de separación y adaptación a la escuela infantil mediante la intervención psicomotriz (Lola García Olalla) | 69-82 |
| El perfume y el sabor del chocolate. El valor de lo sensorial en la estructuración tónico-emocional. Formación del Rol del Psicomotricista a través del trabajo corporal (Juan Mila y Mariela Peceli) | 83-96 |
| Jugando con los miedos (Josefina Sánchez) | 97-110 |
| Juego corporal y función tónica. Práctica psicomotriz e intervención eficaz (Pablo Bottini) | 111-116 |
| La Psicomotricidad en España en el contexto de la Convergencia Universitaria Europea (José Emilio Palomero) | 117-132 |
|
El cuerpo en la estructura de la personalidad: PRH como modelo de referencia
(María Rosario Fernández Domínguez) |
133-152 |
| Separación sin angustia (Gabriela Guzmán) | 153-160 |
| Psicomotricidad y mediación cognitiva (Marcela Hernández Lechuga) | 161-170 |
| Psicomotricidade relacional na escola: ação de cidadania e transformação social (José Leopoldo Vieira) | 171-180 |
| La representación: una mirada desde la psicomotricidad (Graciela Agüed) | 181-188 |
| Un aporte a la investigación de estereotipos implicitos acerca del envejecimiento y la vejez (Rosario Tuzzo) | 189-202 |
| Este/a soy yo. Análisis del Dibujo de la Figura Humana de los niños/as que presentan dificultades en el aprendizaje (María A. Hernández y R.M. García) | 203-210 |
| La narrativa como instrumento en la psicomotricidad educativa y terapéutica (Joaquín Serrabona Mas) | 211-224 |
| La atención psicomotriz temprana: acompañando a prematuros de bajo peso en la construcción de su identidad personal (Maite Labarga Hermenegildo) | 225-234 |
| Matemática y Psicomotricidad: la noción de espacio (Maryorie Benavides, Rodrigo Núñez) | 235-244 |
| Tendiendo puentes (Elisa Sanguinetti) | 245-250 |
| Obesidade na adolescência: os efeitos das atividades físicas na imagem corporal (Francisca Maria Damasceno Góis) | 251-264 |
| Resúmenes / Abstracts | 265-280 |
| Normas de publicación | 281-282 |
[Vol.7(2)] Número 26 (Mayo de 2007)
| Elemento | Páginas |
| Portada | |
| Sumario | 1-2 |
| Editorial | 3-4 |
| Tranqui, juega deportivamente. Un eje transversal de Educación Física en Infantil y Primaria (Lurdes Martínez Mínguez) | 5-44 |
| La Psicomotricidad Educativa: un enfoque natural (Javier Mendiara Rivas) | 45-62 |
| Caracterización de la motricidad fina de los niños y niñas de 5 a 6 años de edad de las Escuelas Municipales de la ciudad de Talca (Chile) (Marcelo Valdés, Patricia Desimone, F.M.J. Cartes, F. Ibáñez, E. Muñoz, E. Rojas, K. Segura y N. Villagra) | 63-74 |
| Preparación psicofísica de la embarazada como prevención de los trastornos del neurodesarrollo y las necesidades educativas especiales: una urgencia del siglo XXI (Yamila Fernández Nieves) | 75-90 |
| A importância da avaliação em crianças de 0 á 2 anos (Cristiane Alves, Fernanda da Costa, Katia C. Olsson, Giane Caon, Francisco Rosa) | 91-102 |
| O Teste de Análise da Leitura e Escrita (TALE) como instrumento de avaliação de escolares do Ensino Fundamental (Francisco Rosa, Marcelo Fogaça, Regina Ferrazoli, Gabriela Monteiro e Geciely Munaretto) | 103-118 |
| Estudo das manifestações emocionais, sentimentais e afetivas na educação psicomotora com crianças da educação infantil (Michelina D’windson de Oliveira, Celeste Aparecida Dias e Dayse Campos de Sousa) | 119-130 |
|
PIPE – Programa de Intervenção Psicomotora
Específica (G. Munaretto, F. Rosa, M. Beckhäuser, R. Ferrazoli, K. Nunes, A.
Maurília, C. Dias, A. Uez, A. Tessari, P. Amorim, K. Perinazzo) |
131-136 |
| A importância da avaliação motora em escolares (Cristiane Alves, Francisco Rosa, Geciely Munareto, Kassandra Nunes, Miriam Beckhauser) | 137-146 |
| Diretrizes de um programa de estimulação precoce na primeira infância (F. Rosa, C. Alves, S. Brusamarello, A. Kuhnen, G. Caon, E. Piucco, S. Torres, A. Ludmila, S. Schultz) | 147-154 |
| Proposta de avaliação postural e prevalência de desvios posturais em escolares com défict de equilíbrio e de esquema corporal (Daniela Branci, Elaine C. Piucco, Karla de Oliveira, Gustavo Leite, Francisco Rosa) | 155-166 |
| Efeitos da psicomotricidade em uma criança com Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) (Lisiane Schilling Poeta y Francisco Rosa Neto) | 167-176 |
| Do vivido ao percebido: a construção do espaço em crianças de três a quatro anos (Maria do Rosário Araújo Gomes Corrêa) | 177-184 |
| Programa de acompanhamento neuropsicomotor ambulatorial de crianças de alto risco neurológico (Cristiane Alves da Silva, Giane Caon e Francisco Rosa Neto) | 185-196 |
| Intervenção psicomotora: Projeto de Extensão Universitária (Francisco Rosa, Lisiane Schilling, José Caetano da Silva, Miriam Beckhäuser) | 197-204 |
| Resúmenes / Abstracts | 205-220 |
| Novedades bibliográficas | 221-224 |
| Normas de publicación | 225-226 |
[Vol.7(3)] Número 27 (Agosto de 2007)
| Elemento | Páginas |
| Portada | |
| Sumario | 1-2 |
| Editorial | 3-4 |
| Psicomotricidade e educação: uma perspectiva crítica das práticas corporais para a infância curitibana (Daniel Vieira) | 5-22 |
| El logos del cuerpo en la fenomenología de Merleau-Ponty (Emilio G. Morales Cañavate) | 23-38 |
| Importancia de la respiración en el aprendizaje acuático: fundamentación teórica e implicaciones prácticas (Juan Antonio Moreno Murcia y Beatriz Cristina Pérez) | 39-56 |
| Todos los cuerpos: el cuerpo. Consideraciones críticas acerca de la acepción de cuerpo como fundamento para la práctica psicomotriz (Pablo Bottini) | 57-68 |
| Registro y valoración de datos en aulas multisensoriales: propuesta a partir de las experiencias desarrolladas en el Colegio «Gloria Fuertes» de Andorra (Teruel) y en APASA de Amposta (Tarragona) (Alfonso Lázaro, María José Cid y Pedro P. Berruezo) | 69-92 |
| Aptidão física e aptidão motora no ensino fundamental (Francisco Rosa Neto, Jairo Roberto Paim Ferreira, André Uez) | 93-106 |
| Resúmenes / Abstracts | 205-220 |
| Novedades bibliográficas | 221-224 |
| Normas de publicación | 225-226 |
[Vol.7(4)] Número 28 (Noviembre de 2007)
| Elemento | Páginas |
| Portada | |
| Sumario | 1-2 |
| Editorial | 3-4 |
| Inclusión y psicomotricidad (Josefina Sánchez y Miguel Llorca) | 5-22 |
| Psicomotricidade ou Educação Física? (Heraldo Simões Ferreira) | 23-28 |
| La formación del lenguaje analógico (Salvador Wanderley) | 29-50 |
| A Psicomotricidade na Inclusão (Suzana Veloso Cabral) | 51-58 |
| La formación de psicomotricistas en el campo del envejecimiento y vejez. Interfases necesarias (Rosario Tuzzo y Juan Mila) | 59-68 |
| Incidencia del apagón de Tenerife y el hábito lúdico de práctica infantil con videojuego (Vicente Navarro-Adelantado, Francisco Jiménez-Jiménez y Jorge M. Fernández-Cabrera) | 69-90 |
| A imagem especular e o corpo social nos transtornos alimentares (Berenice Ferreira Leonhardt de Abreu) | 91-98 |
| Resúmenes / Abstracts | 99-102 |
| Novedades bibliográficas | 103-106 |
| Normas de publicación | 107-108 |
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